حـــين قـــامت تلميـــذتي بتقبيـــل يـــــدي …

و احببت ان تشاركوني اعجابي بأسلوب هذهـ المعلمه …. جزاها الله خير …

************************************************** *****************

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ….

اكيد كلنا تمر علينا مواقف مع الطالبات منها الحلو و منها المُر …

أكثر موقف اثر علي … وغيرني تماماُ ..و ارجو ان يكون بالفعل كذلك ..

موقف تلميذتي و حبيبتي الصغيرة … التي اسرتني من اول حصه دخلت لهم فيها ..

اذكر انني ذهبت الى غرفة المعلمات اتحدث عنها… فقلن لي …

هذه الطالبه .. اكثر وحدهـ بتتعبي معاها …

في الحقيقة … كان ما قلنه صحيحاً ..

الطالبه .. لا تجيد القراءة و الكتابة البته … رغم انها في عمر متقدم و من المفروض ان تكون اتقنت هاتين المهارتين ..

المهم .. انا بطبعي طيبه جداً ..

وكنت احب ان اتغاضى كثيراً عن الطالبات و اخطائهن …

وهذه الطالبه بالذات اسرت قلبي …. لماذا .. لا اعلم !!

كنت اكن لها حُب خاص ..

وطبعاً كذا مرهـ .. تأتي و لم تحل الواجب .. و كانت احياناً درجاتها منخفضه في اوراق العمل .. رغم سهولة الاسئلة …

كنت ابحث بشكلٍ خفي عن سبب اخفاقها …

وفي احدى المرات .. سألتهم سؤال بسيط …

من يذاكر لك في البيت ؟؟؟؟؟

فكانت الاجابة من الجميع .. أمي ..

عدا .. تلميذتي الحبيبة .. سألتها .. اجابت :

امي ما تعرف تقرا يا ابلا … واخواتي كلهم مشغولين بدراستهم …

امس يا ابلا .. رحت لامي وجلست ابكي .. لان اخواتي رفضوا يذاكرو لي …

بس امي خاصمتهم … واجبرت اختي تذاكر لي …

هُــــــــنا .. عرفت سبب اخفاقها …

البنت ذكيه و مو ناقصها شي … بس ما في احد يساعدها …

و بطريقة ذكيه … صرت اطلب في نهاية الحصه من المتفوقات

ان يساعدنني في تدريس صاحباتهم المنخفضة مستوياتهن

و اسميتهم معلمات صغيرات .. كي اثير حماس البقية ..

صارت كل طالبه ضعيفه تختار معلمتها من صاحباتها

المتفوقات …

و اذا ابدت الضعيفه تحسناً ملحوظاً … تصير معلمه ..

و هكذا …

طبعاً الكل صار يتنافس .. وما شاء الله

نصف الضعيفات تفوقوا و صارو ا معلمات ..

حتى تلميذتي .. تفوقت بهذه الطريقة ..

لدرجة ان احدى المعلمات ..تقول /

جلنار .. مستحيل تكون هذي الطالبه هي نفسها اللي درستها بداية السنة ..

تغيرت 180 درجه …

صارت ممتازه و تشارك معاي بالفصل ..

قلت / بالتشجيع ..

و بالفعل … بالاضافة لذلك …كنت اتحين فرص تميزها ..

و اكرمها امام صاحباتها …

اذكر مرهـ … انني تحدثت معهن عن الحسنات و السيئات ..

قلت قبل ان نبدأ اي عمل ,,, يجب ان نفكر جيداً

هل سيكون في الحسنات ام السيئات ..

في اليوم الثاني ..

فاجأتني تلميذتي بورقة قسمتها نصفين حسنات و سيئات ..

و كتبت في الحسنات ما توقعت ان تُثاب عليه /

صلاة .. سماع كلام الام .. مساعدة الآخرين

و في السيئات /

مشاهدة مسلسل … سماع اغنية ..

و هكذا …

في الحقيقة هالني صنيعها ..

فــقررت تكريمها بشكلٍ لائق ..

ألم أقل لكــم … بأنها ذكــيه .. الله يحفظها يارب ..

طلبت منها ان تدور على صاحباتها ..

و تريهم الورقة ..

ثم اهديتها هدية جميله ..

كنت اساهم بشكل غير مباشر في تعزيز ثقتها بنفسها ..

لا نها اخجل طالبه بالفصل …

نجي للنهايه ..

طبعاً انا درستهم ترم فقط .. و انتهى عقدي

في يوم الشهايد .. جيت اسلم عليهم ..

و تجي البنت هذي و تسحب يدي و تسلم عليها ..

تصرفها اربكني و اخجلني …

درست كذا مره .. اول مرة تقوم طالبه بتقبيل يدي ..

هي طفله صغيرة …

لا تجيد تنميق الكلام .. و لا تأليف عبارات الشكر ..

ربما ارادت بهذ ه الطريقة ان توصل امتنانها و شكرها العميق
لي …

و كانت لآخر الدوام كل ما شافتني جت حضنتني ..

عكس صاحباتها .. لو ما رحت سلمت عليهم .. كان ما جوني …

________________________________________

يا بنات .. أمهات كنتم … ام معلمات …

لا تحقرن من المعروف شيئاً ..

ابتسامه .. كلمه طيبه … مساعده .. معامله بالحسنى ..

سبحان الله .. يكون لها تأثير في الناس انتي يمكن ما تتوقعيه ..

__________________________________

تصرف تلميذتي الصغيرة ..

جعلني اعيد حساباتي و طريقة تعاملي

مع كل طالباتي الصغار و الكبار ..

و بإذن الله .. ان ربي كتب لي تعيين السنه هذي 1431 ..

لأكون لهم افضل معلمه …

دعواتكم الطيبه ..

( سبحان الله العظيم … سبحان الله و بحمدهــ )

______________________________

محبتكم / جلنار

الحقوق غير محفوظه

لكم الحريه في نشره في اي مكان و بأي طريقه …!!

لتــــعُم الفائــدهــ …

________________

دمتم بحفظ الرحمن

************************************************** ***********