قال تعالى…وقل ربى زدنى علما…..
ما سبب فشل بعض الطلاب ونجاح الاخرين….ولماذا كان من المتفوقين فى المرحله الابتدائيه ثم انتكس….والعكس..هل هو الكسل….. العين والحسد…الاهمال…..المرض….قله المراقبه والمتابعه من الاهل….الاسلوب الخاطئ فى المذاكره….المدرسه…..البيئه المفروضه….الخ
ومن المسوول…..الاهل…المدرسه….المناهج……السياس ه التربويه المطبقه
ابننا رسب فى الدراسه…هل نخجل من قولها…هل من الشجاعه الاعتراف فى هذا فشل منذ البدايه …. هل هناك من شماعه؟؟؟ ….كل ما سبق بالتكيد له ماياكده او يفنده…..
دعونا ايها الاخوة والاخوات ان نسلط الضوء على بعض او كل هذه المسائل….فلعل وعسى نفيد ونستفيد من خبراتنا….
وخاصه ان ابتداء العام الدراسى على الابوااااااب
بانتظار مساهماتكم المبنيه على التجربه…والخبره….
كلمة معالي وزير التربية والتعليم بمناسبة اطلالة العام الدراسي الجديد
Sep 2, 2006 – 04:28 –
وزير التربية والتعليم/ كلمة
ابوظبي في 2 سبتمبر /وام/وجه معالي الدكتور حنيف حسن علي وزير التربية والتعليم كلمة بمناسبة اطلالة العام الدراسي الجديد اكد فيها اننا ونحن نستقبل هذا العام نستشرف فيه إعلاء تلك الإنجازات التي سجلتها مسيرة التربية والتعليم عبر جهد أجيال متعاقبة لبناء المستقبل المشرق لوطننا ومستقبل أمتنا
واضاف انه في هذا اليوم الذي نعتبره جميعاً مناسبة عزيزة على القلب داخل ساحات العلم وفي كل بيت من أنحاء الإمارات الحبيبة يملؤنا الأمل ويحفزنا الرجاء لنجدد معاً لرعاة مسيرة التربية وبناة النهضة والحضارة أسمى آيات الشكر والعرفان مجددين العهد على بذل الجهد والعطاء للإرتقاء إلى مستوى تعليمي ننشده جميعاً ونصبو إليه ونتمناه ..
ورفع معاليه باسم الجميع لرعاة ما تحقق وسيتحقق كل التقدير والإمتنان إلى صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله وإلى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي وإلى أصحاب السمو أعضاء المجلس الأعلى للإتحاد حكام الإمارات على تلك الرعاية المستمرة والدعم المتواصل الذي يحظى به قطاعنا التعليمي الذي يتصدر قمة إهتمامات وأولويات قيادتنا الرشيدة.
ودعا معاليه أولياء الأمور إلى المزيد من التواصل والتعاون مع المدرسة من أجل تعميق الرسالة المشتركة في رعاية ابنائهم ومن أجل تربية أفضل وتعليم يعتمد على دور متنامي للتعلم الذاتي والمستمر والمعرفة المستمرة داخل المدرسة وخارجها .
وقال إن الاهتمام بمتابعة تحصيل الطلاب والطالبات والتعرف عن قرب على مدى تقدمهم الدراسي أصبح اليوم جزءا من العملية الدراسية الناجحة لزيادة دافعيتهم للعطاء والإنجاز وتحقيق التواصل المنشود بين أطراف العملية التربوية .
واكد ان النهضة والتقدم للأمم لا يتحققان بدون نظام تعليمي متميز قادرعبر برامجه وأهدافه وأساليبه ورؤيته على التفاعل مع علوم العصر وتقنياته. وخاطب معاليه الطلاب والطالبات قائلا/ ان الوطن يرى فيكم هدفه المنشود فأنتم الأمل المتجدد والمستقبل المشرق القادر على تحمل الأمانة والمسئولية ولهذا ولغيره نرى فيكم أهلا لهذه الثقة الغالية ..فلتحافظوا على الساحات التربوية التي تم إعدادها وتجهيزها من أجلكم واغتنموا كل فرصة للتعلم والارتقاء ولتكن علاقة الود والإحترام والتقدير والعرفان بالجميل سمةً مميزة لتلك العلاقة التي تجمعكم بالمعلمين والهيئات الإدارية والفنية ./.
ودعا الطلاب والطالبات الى المثابرة والاجتهاد واغتنام الوقت وان تكون المختبرات والوسائل التعليمية الجانب المحبب في يومهم الدراسي لان مهارات التعلم تعني استمرار الحياة والتفوق فيها .
كما توجه معاليه الى أعضاء الهيئات التدريسية والإدارية والفنية مشيدا برسالتهم السامية لإعداد جيل من المبدعين حيث أعطاهم المجتمع كل ثقته لحمل تلك المسؤولية داعيا ان تكون علاقاتهم بالطلاب علاقة الأب بابنه في إطار من المحبة والحرص والداعمين لتعميق سمات التفرد والتميز لدى الطلاب عبر الأساليب التي تنمي قدراتهم التفكيرية الإبداعية والعمل بروح الفريق الواحد لتتحقق رسالتنا جميعاً.
واكد معاليه على أن عمل أعضاء الهيئات التدريسية والإدارية والفنية هو انعكاس حقيقي وأمين لتطور التعليم وغاياته وهو ما يتطلب منهم الحرص على تنمية قدراتهم الذاتية والعمل على بذل العطاء في تحقيق أهداف التربية ..
وقال معاليه ان دور أعضاء الهيئات التدريسية والإدارية والفنية اليوم يتعدى نقل عصارة خبراتهم وجهودهم إلى خلق الدافعية واحتضان الإبداعات والمتابعة الحثيثة لكافة المستويات وتوجيه المواهب وتنمية العقول ليبقى دورهم المعهود حراسا للقيم الرفيعة والأخلاق الحميدة ورواد العلم والمعرفة.
وتمنى معاليه ان يكون عامنا الدراسي الجديد حافلا بالعمل المثمر البناء ومحققاً لكل الآمال
اشكرك اخوي براكودا على الموضوع المفيد ..
انا في رأيي ان المسؤوليه الأكبر تقع على عاتق البيت مش المدرسه .. يجب على الأهل توفير البيئه المناسبه للدراسه لعيالهم .. في بعض الأهالي يعتمدون على المدرسه في تعليم اولادهم ويتناسون دورهم .. حتى ما يكلمون عيالهم عن الدراسه ولا يفتحون سيرتها .. وفي النهاية يلومون المدرسه في حالة فشل عيالهم في الدراسه
الشكر لك لتواجدك الدئم ولمشاركتك اخو البورصه….
ترى البورصه اليوم:sahem1: ان شاء الله دوم فوووووق
كما تفضلت…البيئه المنزليه مهمه جدا….فكلما تهيئت الظروووف وتوفرت الامكانيات مع الميول العلمى للطالب ستكون النتيجه ايجابيه……
وكلما شاهد الطفل والديه او احدهم يحمل كتابا…..او يقتنى مكتبه فى البيت….تعلق الطفل بالكتاب…
لذلك ارى ان يكون لدينا ولو نواة مكتبه…..
تحياتى لك….وبانتظار مداخلالتك على مشاركات الاخوة والاخوات
:habeet:
براكودا
:qww48775_
فالمناهج الدراسية منها ماهو قديم ومنها مابدأ يتغير،، لكن منها ماهو سلبي فبعض المناهج الجديدة صعبة جدا على الطلبة ،،ومازالت المناهج الجديدة تظهر مع العام الدراسي الجديد والله المستعان عيها وكان الطلبة محطة تجارب مع انه المعلمين ابدوا عيوب هذه المناهج وصعوبتها على عمر الطالب ..فمناهج الصف الرابع (العلوم) تدرس في المراحل الثانوية مثلا
والمقارنة بين مستوى الطالب قديما والان :-
الاجيال السابقة كانت تقدر العلم خصوصا من الاهل واعطاء المعلم الصلاحيات الكاملة اتجاه ابنه
اما الان فالمعلم على غلط والطالب على صح خصوصا لو حدثت مشكلة بسيطة احيانا
قديما لايوجد غير المدرسة كي تكون المتنفس الوحيد للطالب ،أما الان فتكثرت وسائل الراحه كالمراكز والحدائق والمرافق الاخرى التي تجعل من الطالب يضيع وقته فيها.
وبالنسبة للمعلم اليوم نجد انه يهتم بمستوى طلابه التعليمي لأنه مسؤول عن نتائج طلابه وماذا قدموا خلال العام الدراسي خاصة اذا كان الطالب مستواه الدراسي ضعيف فيكثف من دوره اتجاه هالطالب مع التواصل المستمر مع الاختصاصي الاجتماعي والاهل ..أما الطالب المتفوق فتجد معلمه يشجعه على مواصلة التفوق بكثير من الطرق والوسائل المشجعة ….
وقد نجد اهمال الاهل واعتمادهم على المدرسة بشكل كبير قد يؤدي الى اهمال الطالب لدروسه ،فلابد من التنسيق بين المدرسة والاهل كي يشعر الطالب بالمسؤولية والرغبة الدراسة…
وفي النهاية يرجع الى رغبة الطالب في التفوق او التخلف عن زملائه …والتفكر من حوله اين سيلتحق لو ان نتيجته سلبية او ضعيفة ….
مشاركه اثرت الموضوع بحق….
نامل من وزارات التربيه والتعليم….فى الوطن العربى الكبير…بل هى مطالبه بالتركيز على هذا الجانب الخاص بالمناهج التعليميه….وذلك عن طريق المسح الميدنى…باعاده صياغتها وما يتناسب سواء وعمر الطالب…..او مجال تخصصه مستقبلا….فالطلاب ذو الميول العلميه…يمكن فصلهم فى فصول خاصه وتوسيع المنهاج العلمى على حساب المواد الاخرى كالفلسفه مثلا…
تحياتى لك ….وبانتظار المزيد
السلام عليكم أخي الفاضل براكودا
هناك عدّة أسباب و لكن برأيي المتواضع أن السبب الرئيسي
هو المعلم و من بعده الأسرة مباشرةً
عندما يكون المعلم فظاً و قاسياً فإنه يولّد في نفس الطالب
الكرْه للمادة التي يعلمه إياها
فبالتالي لا يستطيع الطالب أن يركز فيها أو يستفيد منها . .
و إذا كان أغلب المعلمين على هذه الحال فمن الطبيعي أن يرسب الطالب
و يتدهور مستوى التحصيل لديه بل من الطبيعي أن يكره المدرسه !!!
في الختام لا أملك إلاّ أن أشكرك على طرح المشكلة و فتحك المجال للجميع لإبداء الرأي و الحلول
———————————————————
لي شرف العودة مرة أخرى بشكل موسّع لوضع الحلول .
اخى بو ريم…
كعادتك ….مبدع فى الطرح…مبدع فى الوصف والتشخيص…
مد الجسوووووور
فالطالب اللذى يشعر بانه مهمش….او غير مكترث فيه….تقتل او تخنق بداخله محفزات الابداع….
التاهيل والتدريب للمدرسين
فلا بد من تلازم المؤهل لاكاديمى …مع فن التعامل مع الطلبه….فلا يكفى احداهما ….وهذا الشق يقع على عاتق الوزاره…..(واعتقد….وهذا راي شخصى) ان المدرسين فى الوطن العربى (على الاقل) لم ياخذوا حقهم فى هذاالجانب…..فالمدرس اللذى انخرط فى سلك التدريس سنه 1980 مثلا….اتحدى لو التحق باى دوره تدريبيه او تاهيليه فى هذا المضماااار.
تحياتى لك بو ريم….وبانتظار مداخلاتك مع باقى المشاركااااات
اشكرك اخوي براكودا على الموضوع المفيد ..
انا في رأيي ان المسؤوليه الأكبر تقع على عاتق البيت مش المدرسه .. يجب على الأهل توفير البيئه المناسبه للدراسه لعيالهم .. في بعض الأهالي يعتمدون على المدرسه في تعليم اولادهم ويتناسون دورهم .. حتى ما يكلمون عيالهم عن الدراسه ولا يفتحون سيرتها .. وفي النهاية يلومون المدرسه في حالة فشل عيالهم في الدراسه