http://www.google.com/search?hl=fr&source=hp&biw=1024&bih=612&q=أسئلة+2+متوسط+في+مادة+العلوم+الطبيعة+و+الحياة
عرف الوسط الحي
ما نقصد بالوحدة الحياتية
هات مثالا عن الاوساط الحية
عرف المنتج هات مثالا عنه
ما هو المستهلك
من هم الاكائنات المحللة فيما يتمثل دورهم
عرف السلسلة الغذائية
هات مثالا عن سلسلة غذائية برية اذا علمت ان وزن المستهلك 1هو 20000كغ ابحث عن وزن المنتج وبقية المستهلكين
كيف تاثر العوامل اللاحيوية على توزع ونشاط الكائنات الحية
ماهو النظام البيئي وبماذا يتميز ماهي تحورات المجموع الخضري والجذري
ماهي انماط التنفس
اكمــــــــــــــــــــــــــــــــــل
الوسط الحي =.......................+...................
النظام البيئي =......................+.................
الجهاز الاعاشى =....................+..............
أجب عن الأسئلة التالية :
التمرين الأول ( 6 نقاط )
ضع صحيحة للعبارة الصحيحة وصحح الخاطئة مما يلي :
-1 النظام البيئي هو مجموع الكائنات الحية والعوامل الفيزيائية والكيميائية للوسط.
-2 تلجأ كل الحيوانات للسبات (الحياة البطيئة) من أجل مقاومة ظروف الوسط غير الملائمة .
-3 يتوقف توزع الكائنات الحية على العوامل المناخية (كالماء – الإنارة – طبيعة التربة ).
-4 مجتمع النحل هو مجتمع مؤقت لأفراد تربط بينهم علاقة منظمة في درجات من التوزيع.
-5 تنتظم الكائنات الحية حسب سلوكها الغذائي في مستويات غذائية محددة.
-6 تشكل العناصر الحيوية للوسط الحي المدى الحيوي الجغرافي .
التمرين الثاني( 6 نقاط )
أثناء بحث حول تأثير الإنسان على بيئته، تبعثرت من تلميذ معلوماته؛ ساعده في جمعها وتحضير عمله هذا.
-1 العبارات التالية : متدهور – نقص الصيانة – تفريغ النفايات السامة – انجراف التربة .
- ضعها في مكانها المناسب.
الوسط الحي نشاطات الإنسان تأثير نشاطاته
-1 واحة .................................. موت نخيل الواحة.
-2 سهب رعي جائر .................................
-3 بحيرة .................................. التلوث .
-4 منحدر غابي . قلع الأشجار من سفوح المنحدرات .................................
-2 هل تعتبر هذه النشاطات بناءة للنظام البيئي ؟ علل جوابك.
-3 ما هو تأثير تفريغ النفايات الصناعية في وسط بيئي مثل البحيرة ؟
-4 اقترح حلولا لإعادة التوازن للأوساط التي تعرضت للنشاطات الهدامة للإنسان.
2/1
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية الديوان الوطني للتعليم و التكوين عن بعد
2009/ فرض المراقبة رقم : 1 السنة الدراسية: 2008
المستوى : 2 متوسط المادة: علوم الطبيعة والحياة عدد الصفحات : 2
إعداد: عشاري محمد / مفتش التربية والتعليم المتوسط
الوضعية المستهدفة. ( 8 نقاط )
تجندت سلطات إحدى الدول الأسيوية سنة 1960 للقضاء على الطيور بهدف المحافظة على
المزروعات،وقد أدت هذه الحملة العنيفة ضد الطيور إلى ارتفاع مهول في أعداد الحشرات والقوارض الصغيرة ،
وحيوانات أخرى ألحقت أضرارا فادحة بالمزروعات والمحاصيل ، مما اضطر السلطات إلى استيراد كميات كبيرة
من المواد الغذائية، وتأزم الوضع الاقتصادي للبلد، وهذا ما دفع بالسلطات إلى تغيير موقفها تجاه محاربة الطيور ،
بل عملت على حمايتها والمحافظة عليها .
1 - ابحث عن الأسباب التي أدت بالسلطات في هذه الدولة لمحاربة الطيور .
2 - فسر تكاثر أعداد الحشرات والقوارض إثر القضاء على الطيور
3 - حدد المستوى الغذائي لهذه الطيور .
4 - ما موقفك من تدخل الإنسان في هذا المثال ؟
ارجوا الردود
