المــــــــادة :
اللغة العربية وآدابها الموضوع :
تلخيص نص المستوى: ا
لسنة الثالثة
النشــــــــــــــاط :تعبير كتابـــــي الشعبـــة: 3
آفل الأهداف التعليمية:
الوقوف على مفهوم التلخيص التوقيت: 3 سا
الإلمام بشروط ومنهجية التلخيص
المراحل سيــــــــــــــــــــــــــــــــر الـــــــدرس
وضع المتعلم في جو الموضوع
وضعية الانطلاق
- كيف يتعامل القارئ مع النصوص الأدبية؟ قراءتها حتى يتسنى له الوقوف على المعاني
- ماهي الطريقة المناسبة لإيجاز النصوص دون إخلال بالمضمون؟
التلخيص يعد إحدى طرق إيجاز النصوص دون إخلال بمضامينها
بناء التعلمات
- ماذا نعني بالتلخيص؟ وما هي أهم الشروط التي ينبغي توفرها لإنجاز عملية التلخيص؟
التلخيص هو وصف لمضمون النص يشمل أهم أفكاره بصورة موجزة
مع الحفاظ على ترتيب أفكاره وانسجامها بأسلوب ذاتي.
- ما هي المراحل التي نعتمد عليها لإنجاز التلخيص
؟ يقتضي الناجح الفعال مراعاة الخطوات التالية:
1- فهم النص المراد تلخيصه فهما دقيقا، ولا يتأتى ذلك إلا ب:
- قراءة النص بتأن
- إيضاح الكلمات التي تحول بيننا وبين الفهم الصحيح
- وضع خط تحت الكلمات المفتاحية، والعبارات الأساسية
التي تشكل موضوع النص، وأفكاره الجزئية ، ونمطه
2- رسم التخطيط:
- وفيه نرتب أفكار النص، ونضع الهيكل المفصل له
3- التحرير:
نشرع في تحرير التلخيص الذي يعطينا فكرة سريعة عن المضمون،
بحيث نراعي أفكار النص وترتيبها وكيفية اتساقها وانسجامها،
كما يجب أن نضفي على التلخيص طابعنا الخاص باعتماد
- الأسلوب الواضح مع مراعاة قواعد اللغة
- مراعاة حجم التلخيص، إذ تحدد نسبته بين ربع النص الأصلي وعشره
تطبيق: لخص النص التواصلي الذي عنوانه"الشعر في عهد المماليك"
المعالجة والدعم
- تذكير بتقنية التلخيص ومنهجيتها
- استفسار المتعلمين عن الكيفية التي أتموا بها إنجاز أعمالهم
- عرض بعض الملخصات، مع التعليق والتعقيب وإبداء الملاحظات
- مطالبة المتعلمين بإحضار أعمالهم بعد تنقيحها
1- عرض الملاحظات العامة عن أعمال التلاميذ من حيث:
- احترام الحجم
- المحتوى الفكري وضبطه
- اللغة والأسلوب ومدى خصوصيتها
2- توزيع أعمال المتعلمين
3- مراقبة عملية التصحيح الذاتي
4- إضافة جدول شبكة التقييم للتعبير
